四年级动物作文

【热门】四年级动物作文汇编5篇

在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的四年级动物作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级动物作文 篇1

我家是个动物园。不信，我来给你们介绍一下。

我属牛，竟然也有和牛一样的性格，很倔强。有一次，我在做一个拼装玩具，爸爸走过来，笑眯眯地对我说“我来帮你吧！”我死活不答应，偏要自己完成，爸爸只好离开。我费了九牛二虎之力，总算拼好了。可倒霉的是，被爸爸一屁股坐散架了。我猜想如果换成别人，肯定会大发脾气，一走了之。当然看到被爸爸坐坏的拼图，我也难以抑制内心的火气。爸爸见我脸色由红变白，由白变青，便和颜悦色地对我说：“别气别气，我帮你拼好！”但由于我属牛，倔强劲儿就在此时此刻表露无疑。不用任何人的帮助，像牛一样，做多难的事也不叫一声苦，又费了好大功夫，拼好了。

妈妈是只严厉的母老虎，每次我写作业，妈妈总要在旁边虎视眈眈地地监督我。一会儿说字写得不好，一会儿说字写错了。要是不小心算错了题，那妈妈的“虎吼功”可是不好惹的。可当我拿着100分的试卷回家时，妈妈又变成了温柔的小绵羊，满面笑容地夸奖我，鼓励我。

爸爸是只大豹子，无论做什么事都是雷厉风行。每当我遇到了难题，只要向他请教，那准保三下五除二就搞定。

我生活在这个“动物园”里十分幸福，有时间你可以来参观，不收门票哦。

四年级动物作文 篇2

在我们小区里，我经常看到许多小动物，有小猫、小鸭、小狗在这些动物中，我最喜欢邻居家的那只小白兔。

我最喜欢的小动物-是小白兔，它天真的样子让人立刻就喜欢上它。

我喜欢小白兔的绒毛，白花花的，好像一块柔软舒适的毛毯，摸一下就爱不释手。

小白兔的眼睛非常奇异，它是红色的，好像一颗亮闪闪的红宝石。我问妈妈：小黑兔眼睛是黑色的，小灰兔眼睛是灰色的，小白兔眼睛为什么却是红色的呢?妈妈对我说：小黑兔身体有黑色素，小灰兔身体里有灰色素，而小白兔的身体里没有色素，那是它血管的颜色。

我听了以后恍然大悟，没想到小白兔的身体里还有这么大的奥秘!

我觉得小白兔的尾巴是最有趣的，它就像一个小棉团一样。它真像传说中那样，乌龟把它的尾巴咬得只剩下了一个毛茸茸的小圆球。

小白兔它什么都怕，有时候假如你扔一片菜叶，它也要躲一躲，等到它确定你走后才敢回来吃。可是他又是那么的勇猛，有时候闯一闯树丛，甚至邻居家的猫来了，它也敢斗一斗。

小白兔吃饭的时候 最有趣。见到了合它口味的蔬菜，它便一下子冲到那里去，张开自己的三瓣嘴，一点一点地品尝着可口的蔬菜。当你仔细观察，你会发现，它吃饭时，那奇怪的三瓣嘴和那只有几根的胡须一颤一颤的，那样子可真有趣。

它也非常淘气，假如你把它放在草坪上，一会儿，你回来找它的时候，它就已经无影无踪了。可是，正当你焦急万分的时候，它又从树丛后面跑出来，扑到你的腿上。

小白兔可真是太惹人喜爱了。

四年级动物作文 篇3

外婆家养了一只可爱的小狗，叫卡啦。它有一双透亮灵活的大眼睛，黑色的小鼻子和一双竖着的非常灵敏的耳朵。一身米黄色的毛像是披着一条温暖的毯子。

卡啦的'耳朵特别灵敏。有一次我在楼上做作业，楼下忽然传来一阵脚步声，这时听到卡啦“汪汪汪”地叫个不停，好像不把脚步声赶走绝不甘心似的。结果呢，白费心机，外面的脚步声并非是小偷或坏蛋，而是外公回来了。

卡啦的鼻子更灵。有一天，我在太婆家吃排骨，突然想起卡啦爱吃骨头，就夹了几块，盛到盘子里给它送去。刚到外婆家门口，卡啦就闻到了骨头的香味了。我故意把骨头藏在身后，没想它立刻跳到我后面。我又把骨头举过头顶，它就使劲地往我身上扑，像个贪吃的孩子似的伸出前爪来抢。看着它的馋样我忍不住大笑起来，这才把盘子放到了地上。卡啦见状乖乖地卧在地上，津津有味地吃了起来。

我非常喜欢卡啦，它机灵、可爱，给我的生活带来了无穷的乐趣。

四年级动物作文 篇4

我 家有一只活泼可爱 的小狗 。它和我特别友好。

昨天傍晚，放学回家 我看到小狗在和一只大狗打了起来。大狗冲过来狠狠地咬了我家小狗一口。我看到后急忙冲过去 赶开那只凶狠的大狗，还把小狗抱回了家。我替小狗用水清洗了伤口 ，还给它包扎了一下。

今天早上，我起床吃好早饭就去看那只小狗。我看到小狗躺在地上，还发抖。我还发现 小狗的伤口处还在流血。我想不是昨天我给它清洗过伤口吗？还进行了包扎！到底是怎么一回事情呢？我想一定是昨天那只大狗咬得厉害，所以我虽然进行了护理，但是没有多大用处。于是，我二话没说，马上又拿来了药水和纱布，又给小狗进行了伤口消毒，再把它的伤口包扎好。我想这一次应该是没有问题了。于是，我就出去玩了。

等到我玩够以后才回家。我回到家里就又去看看那只小狗。这时，我简直不敢相信 那只小狗已经死了。它静静地躺在地上，一动也不动了。我给它包扎用的纱布已经被血染红了，湿透了。我想小狗真的就这么死了吗？不，不可能！我心中不由得紧张起来。我还是把手伸到小狗的鼻子那里试了一下它的呼吸。呀，它没有呼吸了，小狗真的死了！我轻轻地难过 地说着：“小狗死了！”

我看着小狗真想说：“小狗，你不能死！”可是太晚了，可怜的小狗。

四年级动物作文 篇5

动物是人类的朋友，更是孩子们的心爱之物。本组四篇课文作家所描写的动物对于农村的孩子来说是比较熟悉的。可以说本组课文是领着学生对他们眼中的小动物有新的认识，而这种新认识就是通过作者的语言文字来体会到的。因此，在教学中引导学生充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱。

根据这几篇课文都是先概括说后具体写的特点，教学中引导学生先找出中心句，然后围绕着中心句再读课文进行圈点批画，最后在阅读中感受作者语言，体会作者情感。

在感受作者的语言同时，学生可能会有一种恍然大悟的感觉。因为对于自己喜欢的小动物曾经有这种感觉却苦不会表达的困惑，在这里作者用生动、幽默、有趣的语言把他们刻画的如此细腻。在情感上与作者产生共鸣后，更可能激起他们想表达的欲望，故在教学中我抓住这样的时机来引导学生学习表达。如在《猫》一课中的第一自然段我先引导学生用“猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。”的句式表达猫性格的古怪。然后从这段话中提取一些关键词“无忧无虑、一天一夜、屏息凝视、任凭……也……非……不可”等词让学生来描述一下自己家的猫。

本组课文《白鹅》和《白公鹅》是不同作家笔下的同一种动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物。语言风格迥异，叙述语气不同，但在行文结构、描写方法、语言表达上又具有很多相似之处。随各有千秋，但最终都是一个目的——对小动物真切的喜爱和真诚的赞美。这样的语言素材是最值得学生积累的，所以在教学中给学生提供充足的时间让他们进行积累达到人人熟读成诵，个个扎实积累。

回顾本组课文的教学，在引导学生对不同风格的文本进行比较时存在着很大的不足。具体表现为：引导上的不得力，使学生无从下手。最后没有办法采取了“填鸭式”的教学方法，把这个内容之间灌输给了学生。反思这个问题，还是自己在钻研教材上下的功夫不到。这个提醒了自己“不把教材吃透，就很难在教学中水到渠成。”